viernes, 25 de noviembre de 2016

"Mi abuelo, mi héroe", un texto de Sofía García (1º ESO A)

Esta historia empezó un día cualquiera, en una casa de Santander, cuando mi abuelo Antonio tenía 18 años. Hay veces en las que te obligan a hacer algo que tú sientes que no quieres hacer. Eso es lo que le pasó a mi abuelo.

En los tiempos de Franco se obligaba a los chicos de 18 años a dejar dos años de estudiar o trabajar para dedicarse al Servicio Militar Obligatorio. En esos dos años te obligaban a estar lejos de tu casa y a aprender a ser un soldado en caso de guerra. Pero mi abuelo no quería hacer nada relacionado con la violencia. Así que, armándose de valor, fue donde su padre (que era militar) y le dijo: "Padre, yo no quiero ir al servicio militar”. Y su padre, después de pensarlo mucho, aceptó, pero con la condición de que trabajara muy duro a cambio, porque en esa época se pensaba que si no se hacía el Servicio Militar un chico no se “convertía en un hombre”.

Mi abuelo, emocionado, le prometió que iría a trabajar como obrero a los pozos de petróleo del desierto del Sáhara. Así que allí estuvo durante dos años, trabajando muy duro, pero contento por no traicionar sus principios. Cuando terminó de cumplir su promesa, volvió a Santander y conoció a mi abuela. Se casaron y más tarde tuvieron a mis tíos y a mi madre, y después llegué yo.

Aunque por desgracia no le conocí, siempre me acordaré de él. Por lo valiente que fue defendiendo sus principios, siempre será un héroe para mí.

Mi abuelo durante la Guerra Civil.
De pequeño, con su padre militar.





jueves, 24 de noviembre de 2016

"Parajes de la desolación", un texto de Juan Ventosa (1º BA)

Desolación. Una brisa errática recorre los parajes huyendo de la calma atronadora que domina estas tierras. Un lúgubre lamento sobrevuela las inabarcables  llanuras; reservado, tímido, cauto, acechado por las sombras de la soledad, inunda los amarillentos campos de un melancólico color rojizo que deambula por la meseta hasta perderse en el horizonte. 

Esta tierra no tiene nada que ocultar: los prados, los terrenos, las dehesas; todo se muestra sincero, honesto en su inmensidad. Sin embargo, también emana lánguido un sentimiento de circunspección: una taciturna oscuridad, a la que la poderosa luz de la esperanza no puede acceder, socava este paisaje desértico en busca de la nada más profunda. Reina una fúnebre angustia en las áridas llanuras, un axioma de decepción se extiende por estos campos asolados por la pena y la discordia.

Aun así, en un aguerrido acto de rebelión, surge la vida aquí y allá: los campos de trigo emergen de la desolación de estos parajes, luchando por romper los grilletes que imponen la calma y la resignación. Por allá, un chopo se levanta recto y potente, afirmando su existencia frente a la triste letanía que aquí impera. Un río discurre plácido, bondadoso, seguro; golpea el rostro de la eternidad con sus aguas furiosas, que brotan decididas a iluminar la densa tierra rojiza. Desafiando el poder de la llanura, ese mar en calma que hipnotiza los sentidos, se van erigiendo, como olas embravecidas, montes y colinas, bastiones de la batalla contra el tedio de la meseta. Muy aisladas, abocadas al fracaso, se elevan como titanes que se enfrentan a una saciedad asesina.


Con todo, la soledad de estos parajes se consigue imponer: este cielo azul grisáceo domina las tierras desde una tiranía propia de quien no tiene nada que perder. La desesperación fulmina la vida.  Los álamos, antes fuertes y robustos, han sido invadidos por un trueno sigiloso de tinte anaranjado y, en un último acto de libertad, se desprenden de sus hojas para afrontar el huracán de destrucción que deja el verano a su marcha. Los ríos, anchos y caudalosos, corren sin ninguna dirección, invadidos por el fuego del desierto; lloran aquella sangre azulada que se derrama de las venas de esta tierra putrefacta. Los montes, retales de libertad, discurren inconexos por el sendero de la desilusión. El silencio ha ganado su personal combate frente a la vida: los pájaros, que antes piaban clamando contra la incertidumbre, no pueden hacer más que migrar, aquí solo hay lugar para la soledad, para la triste soledad. Ahora suena la música: los acordes de Debussy, portadores de aquella fragancia mágica, de un aroma a fantasía, irradian esta tierra de sueños que se desvanecen. El  cielo se cubre de nostalgia. En el horizonte se destapa la soledad más amenazadora. El olvido se cierne sobre estos parajes. Hoy todo es desolación en los campos que un día quisieron despertar…

domingo, 20 de noviembre de 2016

Jaime Fomperosa San Sebastián, Ganador de la Fase Regional del XVII Concurso Hispanoamericano de Ortografía

Jaime Fomperosa San Sebastián, alumno de 2º de Bachillerato del IES Las Llamas, ha resultado ganador de la fase regional del XVII Concurso Hispanoamericano de Ortografía.

La prueba regional tuvo lugar el pasado viernes 18 de noviembre en el IES Augusto Linares, a donde acudió Jaime acompañado de su profesora de Lengua Castellana y Literatura, Beatriz Albo.

Durante más de dos horas, los alumnos representantes de diversos centros educativos de Cantabria, se sometieron a distintas pruebas de alto nivel de conocimiento ortográfico: escoger la grafía correcta entre varias opciones, puntuar y acentuar de la manera adecuada un texto o escribir términos poco usuales de la lengua castellana (cultismos o tecnicismos).

Cada uno de los tres exámenes era eliminatorio por lo que la tensión se mantuvo hasta el último momento, especialmente cuando Jaime y una alumna procedente de Reinosa empataron en la fase final. A estas alturas, su profesora estaba ya “al borde de un ataque de nervios”. Finalmente resultó ganador Jaime Fomperosa, cuyo carácter, templado y tranquilo, fue determinante en la obtención de su triunfo. Sin obviar, naturalmente, su preparación y buen conocimiento de nuestra lengua y su ortografía. 

 
Jaime Fomperosa en una foto reciente.

Además de hacerse con el primer premio de la fase regional, valorado en 450 euros, Jaime acudirá en el próximo mes de febrero, acompañado de un miembro del equipo docente del IES Las Llamas, a Madrid, donde se llevará a cabo la fase nacional del concurso. El alumno ganador de esta siguiente fase viajará a un país hispanoamericano, probablemente Colombia, para participar en la final del concurso.

Recordemos que, hace dos años, el IES Las Llamas también ganó la fase regional del concurso con nuestro alumno Luis Crespo.


¡ENHORABUENA, JAIME, Y MUCHA SUERTE EN MADRID!

"Juego Xkapa", una recomendación de Natalia Martínez (1º AB)

Los “juegos de escape” (o “room escape”) están poniéndose cada vez más de moda. Se desarrollan en salas donde el objetivo principal es resolver una serie de enigmas y conseguir salir de una habitación en menos de 60 minutos. Se trata de una actividad de ocio y entrenimiento diferente, ideal para compartir con amigos y familiares y apta para todas las edades. En Santander existe una sala de escape desde abril de 2015, Xkapa Santander, que se encuentra en la Calle Tres de Noviembre, 1º D.


Este viernes tuve la oportunidad de ir, con varios amigos más, a probar esta interesante experiencia. ¿En qué consiste? Bueno, hay diferentes juegos, pero principalmente tendrás que encontrar pistas para resolver un puzle. Se basa en la deducción, el ingenio y el trabajo en equipo así que busca a los amigos con los que te sientas más cómodo y, si queréis hacerlo un poco más divertido, acudid en grupos para darle ese punto de competitividad.

Hace tiempo ya que queríamos ir, por lo que decidimos no aplazarlo más y dividirnos en 2 grupos (en cada juego puede participar un máximo de 10 personas) e ir cada grupo un viernes. Elegimos el juego de La comisaría, el que mejor pinta tenía para nosotros, y definitivamente, no nos arrepentimos.

viernes, 18 de noviembre de 2016

Intercambio con el Launceston College, crónica de Pablo Grijuela (4º ESO A)

El pasado 12 de octubre, a las 19.00 horas, treinta chicos y chicas de 3º y 4º de ESO, y de 1º de Bachillerato del IES Las Llamas, nos reunimos en la estación marítima de Santander para embarcar en el Ferry, donde comenzaría esta inolvidable experiencia.
Nos acompañaban tres adultos: Ángela y Paula, dos profesoras de Inglés, y Antonio, el antiguo director del centro. Tras 24 horas  de risas, insomnio, alguna que otra riña y más risas, llegamos al puerto de Plymouth (deberían haber sido 22 horas, pero hubo una evacuación médica por la noche), donde un autobús nos llevaría con nuestras respectivas familias (el curso anterior, los alumnos del Launceston College se habían quedado con las nuestras, en Santander).
Es así como comienza nuestra semana de rutas por la región de Cornwall: visitas a la zona antigua de Launceston, día de compras en Exeter, visita al Castillo del Rey Arturo (o lo que quedaba de él) y a la cueva de Merlín; así como días de convivencia con la familia, en la que los alumnos españoles nos debíamos desenvolver completamente en su entorno familiar.
Durante estos cinco días allí, hemos aprendido la forma de vivir de los ingleses, cuyas costumbres son totalmente diferentes a las nuestras. Cómo no, hemos visto cabinas telefónicas rojas, hemos comido "fish and chips" y no hemos sabido a dónde mirar al cruzar la calle... pero también hemos sentido lástima al tener que despedirnos de todas esas personas que nos han acogido en sus casas y nos han tratado como a sus propios hijos.
El último día en Cornwall lo pasamos en un autobús de camino a Portsmouth, de donde partía nuestro barco para hacer el camino de vuelta, que iba a ser cinco horas más largo debido a la diferencia de distancia entre este puerto y el de Plymouth.

Y eso fue todo, un viaje, como ya he dicho, inolvidable, y una oportunidad estupenda para aprender inglés y conocer gente nueva.





jueves, 17 de noviembre de 2016

Reseña y crónica de la presentación de la novela "Otoño en Londres", por Cristina Schoenlein

Andreo Rowling es una booktuber española de Zaragoza, que lleva un canal literario (sobre todo de literatura juvenil) donde realiza reseñas, Wrap up (Resumen de lecturas del mes), Unboxing, Recomendaciones…. que actualmente cuenta con más de 100.000 suscriptores. Coordina su trabajo como escritora y youtuber con la carrera de ADE y Derecho.


Hace cinco meses, Andrea Izquierdo (ese es su verdadero nombre) anunciaba en un vídeo a través de su canal que publicaría una trilogía, y que la primera parte, ‘Otoño en Londres’, saldría a la luz en octubre. Se trata de un libro clasificado en Literatura Juvenil-Adulto, publicado en la editorial Nocturna, y ambientado en la ciudad de Londres. Anunciaba además que se realizarían presentaciones del libro en diferentes lugares de España. Yo tuve oportunidad de asistir el 12 de noviembre a la que tuvo lugar en Bilbao y he escrito una crónica de la presentación del libro. Pero, antes, os comentaré de qué trata esta novela y ofreceré mi valoración sobre la misma.

SINOPSIS:

«El hotel Ellesmere se halla al sur de Hyde Park, en uno de los barrios más elitistas de Londres, hogar del creador de Peter Pan: el célebre South Kensington».

Allí va a parar LILY, admitida en la universidad gracias a una beca y atónita por su lujosa residencia. Para MEREDITH, ese ambiente es muy común, al igual que para AVA, más interesada en que sus secretos no salgan a la luz pese a la insistencia de CONNOR, ese chico coreano que siempre acompaña a REX (del que todos hablan debido a su madre) y a MARTHA, la del pelo azul que armó un número cuando se cruzó en una fiesta con TOM; sí, ¡el mismísimo Tom Roy!, amigo de FINN, el pelirrojo aficionado a los videojuegos que siente antipatía por OLIVER... Ese al que Lily preferiría no tener que ver nunca más.
Con el inicio del otoño, todos ellos coinciden en el entorno más exclusivo de Londres, donde cuanto más alta es la cima, más riesgo entraña el precipicio.

RESEÑA DEL LIBRO (SIN SPOILERS):

Los nueve personajes principales de esta novela: Lily, la protagonista, Meredith, Ava, Connor, Rex, Martha, Tom, Finn y Oliver se encuentran en Londres, cada uno por diferentes razones. Varios de ellos viven en el hotel Ellesmere, en Hyde Park, una residencia para estudiantes famosos o adinerados donde ocurrirán diferentes sucesos a lo largo del libro. Al final de la novela, todos acabarán conociéndose y entablando relaciones de diverso tipo.
Lo primero que puede chocar es que la historia está narrada por nueve personajes principales que hablan en primera persona.

miércoles, 16 de noviembre de 2016

"Sentido común", una reflexión sobre los deberes, de la profesora Blanca Sancho

En estos días, asistimos a un debate abierto sobre los deberes, que ha trascendido a las normas de inicio de curso de la Consejería, y por tanto, de los centros educativos. Aprovecho este momento para ordenar mis reflexiones al respecto, como madre y como docente.

La primera y principal reflexión es acerca del sistema educativo, donde creo que radica, tanto el origen del problema, como la solución:
  • No estimula las diferentes inteligencias. Su base es tradicional tanto en la gestión de medios, como en el tiempo, en el espacio y en la metodología.
  • Es necesario bajar la ratio por grupos para poder garantizar una enseñanza de calidad.
  • La formación del profesorado resulta insuficiente para los cambios que demanda la sociedad. Son ya varias las décadas que se lleva arrastrando un alto porcentaje de fracaso escolar que las distintas medidas propuestas hasta ahora no solucionan.
  • En Finlandia, pionera de la educación, no hay fracaso escolar, y no existen los deberes tal y como los entendemos aquí. No creo que los niños sean ni más inteligentes ni que estén peor preparados. Los que sí que están mejor preparados (y pagados) son los profesores.

Mi segunda reflexión es que mientras, desde las distintas administraciones, no se aporte ninguna solución a los problemas anteriores, la frustración de alumnos, padres y profesores continúa, y ha estallado en las iniciativas individuales de varios padres (recomiendo ver el vídeo del enlace si alguien no  lo conoce).

Los Jueves Literarios

Este curso se ha impulsado desde el departamento de Lengua un club de lectura en el IES Las Llamas que está coordinado por la profesora Marian Daza y que se ha bautizado con el nombre de “Jueves Literarios”.

La iniciativa partió de varios alumnos de segundo de bachillerato aficionados a la poesía que querían buscar un espacio para el recitado de sus poemas y el intercambio de libros de poesía. Los objetivos de nuestros “Jueves Literarios” son los siguientes:
  • Despertar el interés por la literatura y la lectura en general.
  • Fomentar el interés por la poesía como género literario, como evasión, a partir del recitado de poemas y la presentación de distintos tipos de poesía.
  • Realizar actividades relacionadas con la literatura: conferencias, presentaciones de libros y visitas de interés literario en la ciudad de Santander.
  • Conocer distintos tipos de libros, mediante el libro fórum, coloquio y talleres de escritura y de lectura.
  • Realizar recitados, lecturas en voz alta, a ser posible recreadas con efectos musicales.
  • Colaborar en la realización de una Semana Cultural del IES Las Llamas.
  • Compartir nuestras actividades y producciones en el periódico digital del centro.
  • Crear un rincón literario dedicado a la poesía en la Biblioteca del centro colaborando así con el Plan de Biblioteca.
  • Participar activamente en el Proyecto de Salud, en su línea de actuación “Salud emocional”, compartiendo temas de carácter intelectual.

Los alumnos y la profesora encargada del proyecto están trabajando ya en distintas actividades que desarrollan en este espacio abierto que el centro les ofrece las tardes de los jueves a partir de las 17 horas.

El jueves pasado realizaron una visita a la Biblioteca Central de Santander, donde aprovecharon para hacerse carnés de usuario y acceder de primera mano a fondos bibliográficos, fonográficos, etc.

Actividades del Proyecto de Salud

Este año el Programa de Salud cuenta con importantes líneas de actuación que vamos a intentar implementar en nuestro centro y que girarán fundamentalmente en torno a estos puntos: 
  • Hábitos saludables de alimentación.
  • Salud emocional.
  • Práctica físico-deportiva responsable.

En cuanto a la mejora de nuestros hábitos de alimentación, hemos retomado la iniciativa de los desayunos saludables que brinda a los alumnos la posibilidad de adquirir piezas de fruta en nuestra cafetería. A esta “cafetería saludable” se suman los profesores del centro que también pueden adquirir frutas en la sala de profesores.

Por otra parte, en esta segunda semana de noviembre hemos comenzado un ciclo informativo sobre la práctica saludable en la actividad físico-deportiva. Para ello, contamos con la colaboración del profesor Carlos Cobo de la Universidad de Cantabria, quien está impartiendo a los alumnos de 2º de Bachillerato unas sesiones informativas sobre el antidopaje en la actividad físico-deportiva. 


martes, 15 de noviembre de 2016

"¿Por qué no me puedo querer tal y como soy?", un artículo de opinión de Amaya Álvarez (4º ESO B)

Todos nosotros vivimos en una sociedad dirigida por los medios de comunicación, la publicidad y las modas. Constantemente nos bombardean con miles de anuncios que lo único que intentan es persuadirnos para que compremos un determinado producto o para que hagamos algo concreto. Desde un punto de vista económico, es una buena estrategia, pero, cuando te sitúas en el lado de la salud y la moral, la conclusión no es tan buena. Pongamos un ejemplo: seguro que alguna vez has visto campañas de moda con modelos guapísimas y cuerpos de escándalo, o una película con actrices de estos mismos rasgos. Desde bien pequeñas se nos inculca un canon de belleza irreal a través de los medios, de las muñecas o de nuestra propia familia. Recapitulemos, en ningún momento he mencionado la delgadez, pero seguro que estás pensando en ella, ¿por qué? Muy sencillo, porque jamás has visto una modelo que no tenga la talla 32 o una muñeca con las caderas anchas.


No parece algo peligroso hasta que oímos que en España hay 28.000 personas que sufren anorexia, o que cuatro de cada cien padecen bulimia. Además, la cifra está aumentando considerablemente.