sábado, 25 de junio de 2016

GRACIAS

Acaba una etapa, más o menos larga, para cuatro queridos compañeros del IES Las Llamas. Llevar las riendas de un centro educativo es una labor ardua, complicada y, a veces, fatigosa. Se necesita templanza, diplomacia, psicología. En ocasiones una mano firme , siempre  "savoir faire"... No es fácil, y mucho menos agradecido.
Los que hemos trabajado cerca de vosotros en este tiempo , siempre hemos sido bien recibidos en vuestros despachos. No nos habéis dado con la puerta en las narices, habéis escuchado nuestras necesidades y demandas para mejorar nuestra labor pedagógica y sabemos que no siempre habéis podido dar respuesta satisfactoria a nuestras peticiones. Pero nos consta que lo habéis intentado.
Y eso es mucho, el esfuerzo y las ganas han estado ahí, lo sabemos.
Por eso os queremos dar las GRACIAS y desearos, en esta nueva etapa que emprendéis, todo el coraje y el entusiasmo que habéis mostrado hasta ahora y, especialmente ¡¡¡MUCHA SUERTE Y TODO NUESTRO CARIÑO!! Hasta siempre.



jueves, 23 de junio de 2016

La (mala) corrección de Lengua en la Selectividad: carta al director de Beatriz Albo

Como profesora de Lengua Castellana y Literatura, que imparte clases de 2.º de Bachillerato en el IES Las Llamas, quiero manifestar mi más rotunda indignación por la corrección de mi asignatura en la reciente y última prueba de la PAU. Los alumnos de mi instituto junto con diez centros educativos más de Cantabria, hemos realizado los exámenes en el tribunal n.º 3, ubicado en la ETS de Ingenieros Industriales y Telecomunicaciones.

Durante todo el curso, los profesores hemos trabajado con entusiasmo y dedicación preparando a nuestro alumnado para enfrentarse con éxito a la tan temida Selectividad. Alumnos que se han esforzado y han dedicado muchas horas a desentrañar un complejo análisis sintáctico, a la realización de los diversos comentarios literarios y periodísticos, a estudiar a nuestros autores, a entender los entresijos de un buen comentario crítico. Alumnos entre los cuales había un buen número de futuros médicos, enfermeros, ingenieros, veterinarios, odontólogos, psicólogos... Y digo 'había', porque el día 20, después de conocidas las notas, muchos han visto desvanecerse su profesión soñada. De un plumazo.

¿En qué cabeza que un alumno cualquiera, de matrícula de honor en 2.º de Bachillerato, saque un 5,10 en la asignatura de Lengua en la PAU? Especialmente cuando ese alumno ha sacado cuatro dieces en las demás asignaturas de la PAU. Hombre, podía haber tenido un mal día, pero resulta que salió satisfecho del examen. ¿Y ese otro alumno, también de matrícula de honor en Bachillerato, que saca en Lengua de la PAU un 5,85? ¿O esa otra alumna, esforzada estudiante, con un expediente de 9,13, que saca un 4,00 en la Lengua de la PAU?

Podría contar infinidad de casos, todos y cada uno igual de importantes para mí, de alumnos a los que esta última prueba de Selectividad en Cantabria ha roto en pedazos sus sueños universitarios. Soy profesora de Lengua, les enseño a amar su lengua y a conocer su literatura, pero a veces puedo llegar a entender, como ahora, que aborrezcan una asignatura que pretende hacer de ellos eruditos filólogos cuando no es esa su vocación. Bonita manera de decir adiós a la famosa Selectividad. Beatriz Albo Bermúdez de Castro.

domingo, 19 de junio de 2016

"Recuperaciones de septiembre": carta al director publicada por los alumnos de 3.º ESO de Blanca Sancho

Somos un grupo de siete alumnos de 3º de la ESO del IES Las Llamas. No estamos de acuerdo con el cambio que ha anunciado la Consejería de Educación para pasar el próximo curso la prueba extraordinaria de septiembre a julio, como ya estuvo anteriormente. Y no estamos de acuerdo con esta decisión por varias razones. Primera, hay muy poco tiempo para estudiar lo que no has podido aprender en el resto del curso. Segunda, se acumulan los exámenes finales y las pruebas extraordinarias, haciendo más difícil que el alumno supere el curso académico. Tercera, en nuestro caso concreto, el curso que viene será más complicado obtener el título de Secundaria con estas medidas. Cuarta, como se deben dejar días dentro del curso escolar para los exámenes finales y las pruebas extraordinarias dentro del mismo mes, hay menos tiempo para trabajar las materias, con lo cual no se acaban las programaciones correctamente. Esperamos que las autoridades reflexionen sobre el cambio anunciado y que rectifiquen. Sara Bolado Abad, Jorge Estrada Ruiz, Alba García Bengochea, Carmen Gómez Saturio, Paola Hoyos Finlay, Mónica López García y Carlos Viñuales Cámara.

Galería de fotos del concierto de Música de final de curso

(Fotos proporcionadas por Beatriz Albo. Muchas gracias.)


jueves, 16 de junio de 2016

Rollita responde las consultas de mayo y junio



¡Holiii, Rollitaaa! Mi consulta es la siguiente: (TRISTE)

Querido/a Triste:
No sé qué es más triste, si que le dieses al intro en el momento más inoportuno, o tu nombre. Ahora siempre nos quedará la incógnita.

Hola, Rollita. Quería decirte que te quiero, pero hay un problema. Verás, Rollita: me llevo genial con Rollito, es uno de mis mejores amigos. Yo no busco solo un rollo de una noche; quiero algo serio, de tres capas. Siempre tuyo, PAPEL HIGIÉNICO.

Estimado admirador:
Quedo muy complacida por tus amables palabras. ¡Nunca llegué a imaginar que redactar esta columna sentimental pudiese derivar en este tipo de flirteo anónimo, que ahora mismo me tiene ruborizada! No obstante, Papel Higiénico, comprenderás que no voy a traspasar la fina capa que separa este leve contacto romántico y la infidelidad: yo estoy completamente encantada, soy fiel a mi Rollo, y bajo ninguna circunstancia pienso cambiar de marca.
Siempre no-tuya, Rollita.

Entrevista a Antonio J. Santos, director del centro, que abandonará el cargo el 30 de junio


Antonio, este es tu último mes como director del instituto. ¿Cómo te sientes?
Tengo una única sensación: la de felicidad al culminar una etapa y prepararme para otra nueva, regresando a mi tarea vocacional que es el trabajo en el aula, camino ya de una próxima jubilación que me permita disfrutar más tiempo con mi familia, mis hijos y mi nieta.

Actualmente, todos los alumnos del instituto te han conocido a ti como único director del centro. Pero dinos, ¿en qué momento echaste a rodar en la dirección? ¿Cuántas personas han trabajado contigo en el equipo directivo? ¿A quién sustituiste?
Me incorporé al Instituto en septiembre de 2002. A mediados del curso 2004-2005, se convocó el proceso selectivo para elegir director, al finalizar su mandato el profesor Buenaventura Rodríguez. En ese momento surgieron tres candidaturas para optar a la Dirección, y algunos compañeros, junto con miembros de la APA y representantes de alumnos, me animaron a encabezar una de ellas. El proyecto que presenté obtuvo mayor apoyo y comenzamos a trabajar en su desarrollo. José Parra y Rosana García como jefes de estudios y Vicente Abascal como secretario, fueron mis primeros colaboradores (en aquella época solamente había dos Ciclos Formativos de Grado Superior y no teníamos jefe de estudios de Ciclos). El paso del tiempo, las jubilaciones, motivaron cambios en el equipo, incorporándose Javier Díez como secretario, Dori Barrueco como jefa de estudios adjunta, sustituida posteriormente por Luis María Gutiérrez (al que lamentablemente hemos perdido hace unos días pero cuyo recuerdo permanecerá siempre con nosotros) y Pedro Caubilla como primer jefe de estudios vespertino (al ampliarse los ciclos y el número de alumnos y profesores hubo que modificar los horarios del centro). El último curso se produjo la incorporación de Cristina López como jefa de estudios,  Quique Castillo como jefe de estudios adjunto y de Malali Alonso como jefa de estudios de Ciclos Formativos. A todos ellos les debo agradecimiento por su colaboración y apoyo durante estos años, desarrollando unas tareas duras y poco reconocidas.

miércoles, 15 de junio de 2016

La centralidad política

Artículo elaborado por NICOLÁS LIZCANO,
alumno de 1.º Bachillerato C (@Narunix en Twitter)

Variados son los datos que tratan de mostrar el porcentaje de indecisos de cara a las próximas elecciones del 26 de junio. Nadie sabe con exactitud qué cantidad de gente no ha decidido su voto todavía, pero el sentido de repetir la campaña electoral es tratar de convencer a este tipo de votante. Los principales partidos, en mayor o en menor medida y con mayor o menor frecuencia, piden el voto con el fin obtener el mejor resultado posible. El votante indeciso suele estar posicionado en una supuesta centralidad, y se cuestiona si inclinarse hacia la izquierda o hacia la derecha. Son dos los principales partidos que tienden a la centralidad –PSOE y Ciudadanos-, ya que consideran que es una buena estrategia para ganar votos. Pero ¿realmente están consiguiendo su objetivo?


Salida de 1.º ESO a Fuente Dé y al Centro de interpretación de los Picos de Europa (con galería de fotos)



Visita al teatro Miriñaque (con galería de fotos


Artículo elaborado por
PAULA EDESA y SORAYA FERNÁNDEZ (alumnas de 2.º ESO)

El miércoles 11 de mayo, los alumnos de 2.º ESO A y B del IES Las Llamas, hicieron una visita al Teatro Miriñaque, situado en la calle Isaac Peral, 9, Santander, Cantabria.
El edificio consta de una pequeña recepción, una sala de ensayo, un almacén y una sala grande donde se realizan los espectáculos; allí fueron conducidos los alumnos visitantes.
En esta sala, dos actrices (Esther y Blanca) les explicaron el funcionamiento del teatro: los efectos especiales, las luces, el decorado… Por otra parte, también les contaron cómo es la vida siendo actor o actriz, cómo se envuelven en su personaje y cómo creaban las obras de teatro a partir de experiencias recogidas de la vida cotidiana.
Los alumnos pudieron observar varios cortometrajes, para diferentes edades, sobre los espectáculos teatrales que la compañía Miriñaque tiene actualmente montados en su programación.
Finalmente, les llevaron a conocer las diferentes estancias del teatro ya citadas anteriormente.
La visita fue enriquecedora ya que permitió a los estudiantes aprender cosas sobre el mundo teatral que no siempre tienen oportunidad de estudiar en el aula.

Entrevistas de 3.º ESO a personajes históricos (2.ª entrega)


El alumnado de 3.º de la ESO ha hecho un trabajo durante la segunda evaluación basado en entrevistas. Lo difícil de la realización de las entrevistas está en que están realizadas a ilustres personalidades que vivieron en la Edad Moderna (finales del siglo XV-XVIII) y que se significaron en diversos ámbitos de la vida humana como la política, la economía, la cultura, la sociedad, la religión o la literatura.

Por todo ello, el alumnado tenía que hacer una labor previa de investigación sobre los acontecimientos históricos que rodearon en vida al entrevistado. La heterogeneidad de los personajes permitía conocer aspectos culturales, sociales, económicos y políticos de la Edad Moderna. El objetivo de este trabajo fue desde el principio acercar la Historia a los alumnos a través del conocimiento de sus principales personajes. De esta forma, el alumnado puede comprender mejor las decisiones que se acordaron en asuntos de diversa índole en este período histórico. 


En esta primera entrega, se han seleccionado ocho trabajos en función de la calidad de preguntas y respuestas. La capacidad de empatía que han demostrado los alumnos es asombrosa y nos permite conocer cómo eran y qué hicieron dichas personas para ser recordadas hoy en día con admiración. Espero que disfruten tanto como hecho yo al leer los diversos trabajos que exponemos a continuación.

ALFONSO PEDROSO MARCOS, profesor del departamento de 
Geografía e Historia y responsable de la actividad